Sommaire :
La pédagogie par projet : approche historique d'OpenClassrooms.
Quels sont les changements à venir ? Quels aspects de l'accompagnement vont être renforcés ?
Comment se traduit le rôle des mentors ?
La pédagogie par projet : approche historique d'OpenClassrooms.
Pour chaque projet, l'étudiant doit réaliser une mission qui correspond à une mise en situation professionnelle. Pour y parvenir, l'étudiant doit :
- décomposer les tâches complexes de la mission en plusieurs étapes
- la réaliser dans son ensemble
- savoir la présenter
Le rôle du mentor :
Votre rôle de mentor est de guider l'étudiant en lui suggérant certaines pistes quand cela est nécessaire. Vous devez lui faire comprendre la mission dans son ensemble et lui faire des retours constructifs et bienveillants.
Pour vous aider, l’énoncé du projet et le guide mentor vous permettent de connaître l'intention pédagogique de la mission. Ce document est strictement confidentiel. Votre rôle est de donner des clefs à vos étudiants pour qu’ils apprennent par eux-même sans leur partager le contenu du guide mentor.
En tant que mentor, votre rôle est également de les motiver en les gardant engagés, de les inspirer en leur donnant de la vision sur le métier visé, et de les évaluer, pour vous assurer qu'ils ont bien acquis les compétences à développer sur chaque projet.
Une pédagogie évolutive :
Aujourd'hui, OpenClassrooms souhaite aller plus loin dans l'accompagnement des étudiants et leur fournir plus d'outils pour les guider tout au long de leurs projets.
Une courte vidéo d'introduction à l'approche "Just-in-time" est disponible ici.
Le Just-in-time learning est une extension de notre modèle pédagogique actuel. Comme vous le savez, l'acquisition progressive des compétences et l’approche par projet sont au cœur de notre pédagogie.
Nous déployons donc une expérience d'apprentissage modulaire : chaque projet est calibré de manière à ce que les apprenants suivent l'activité d'apprentissage et l'évaluation appropriées, exactement au moment où ils en ont besoin. Cette guidance est renforcée par une mise en valeur des cours et des ressources dans le projet et l'introduction d'exercices pas à pas, préparant les apprenants pour des missions professionnelles - le tout adapté au niveau de l'étudiant.
Quels sont les changements à venir ? Quels aspects de l'accompagnement vont être renforcés ?
L’évaluation porte sur les compétences plutôt que sur la connaissance.
En fin de chaque projet, l'étudiant va devoir passer par une de ces deux étapes (toujours précisé):
- Réaliser un bilan sous la forme d'une auto-évaluation.
- Présenter son travail lors d'une soutenance.
Dans le cadre du bilan, le mentor accompagne l'étudiant pour l'aider à s'auto-évaluer le plus justement possible.
Dans le cadre de la soutenance, un évaluateur intervient à la fin du projet pour faire le point sur le travail de l'étudiant lors d'une soutenance filmée. Son rôle est de vérifier que les compétences liées à la mission ont bien été acquises et comprises par l'étudiant.
Pour fonder sa revue, l'évaluateur doit se référer aux critères d'évaluation listés dans le guide mentor. Ces critères ont pour objectif d'aligner les mentors et les évaluateurs.
Nous ne communiquons pas ces critères en détail à l'étudiant car c'est à lui de faire le travail d'analyse des attentes en se mettant à la place de l'évaluateur. Cette démarche lui rendra service sur le long terme en le rendant davantage autonome dans une démarche déjà professionnelle.
Comment se traduit le rôle des mentors ?
Le rôle du mentor demeure le même : guider, motiver, inspirer et évaluer. Vous avez une vision du métier et une connaissance des outils, qui vous permettent de donner une vision unique sur le métier que l'apprenant est en train de découvrir. Vous avez vécu des moments d'apprentissage pour arriver au poste où vous êtes actuellement et vous avez construit votre expertise. Vous savez que c'est un chemin long et qu'il faut faire preuve de persévérance. Vous avez une visibilité accrue sur les attentes des soutenances ; ce qui vous permet de conseiller vos étudiants et augmenter leur chance de réussir l'épreuve des soutenances. La session est le moment où vous devenez facilitateur. Vous la conduisez pour balayer les différents attendus du projets en prenant en compte les progrès et les difficultés de vos étudiants.